(GD&TĐ)-Những học viên đoạt giải cao môn lịch sử dân tộc trong kỳ thi lựa chọn HSG giang sơn vừa qua đã share nhiều tuyệt kỹ giúp học giỏi và thi đạt điểm trên cao môn học tập này.

Bạn đang xem: Hướng dẫn ôn thi học sinh giỏi môn lịch sử

Lê Thiện Anh – học sinh trường thpt chuyên tỉnh bến tre – giải nhất HSG tổ quốc môn lịch sử vẻ vang năm 2012:

*
 

Lịch sử là 1 trong môn có tương đối nhiều sự kiện, nhiều chi tiết, vì chưng vậy cùng với môn học này cần phải biết hệ thống lại các sự kiện họ đã học, học tập theo tứ duy lôgic. Ngoài ra, sát bên việc học trong lớp cần phải biết tìm tòi thêm thông tin trong số sách sử, internet... Nếu có sự việc gì chưa chắc chắn đừng hổ thẹn ngần hỏi thầy cô để rứa vững, sáng sủa vào kỹ năng và kiến thức hơn.Cách làm bài bác thi môn lịch sử vẻ vang rất không giống với biện pháp làm những môn học khác vì cần phải có lập luận sắc bén. Làm bài bác Sử cũng tương tự 1 bài văn, nên bao gồm mở bài, thân bài bác và kết bài; cần phải có luận cứ, luận điểm.Hoàng Thị Thu Hằng – Lớp 12 chuyên Sử trường thpt chuyên Quốc học Huế - Giải hai thi HSG đất nước 2012:

*
Hoàng Thị Thu Hằng – Lớp 12 siêng Sử trường thpt chuyên Quốc học Huế - Giải nhị thi HSG non sông 2012. Ảnh: gdtd.vn

Để học xuất sắc môn kế hoạch sử, trước tiên nên học và nắm vững những nội dung cơ bản. Trong bài bác giảng, hầu hết số liệu, sự kiện nhưng mà thầy cô nhấn thường là quan trọng, đề nghị ghi nhớ chắc hẳn rằng những số liệu đặc biệt đó, không bắt buộc học ôm đồm vượt nhiều. Nếu cố kỉnh ôm đồm hết những kiến thức càng rối và cực nhọc nhớ và điểm cũng không cao.Trong khi làm bài bác thi, phải đọc kỹ đề cùng lựa câu dễ làm cho trước. Đặc biệt chú ý những “từ khóa” trong câu hỏi, lấy một ví dụ “nếu ý nghĩa”, “diễn biến”, “nêu tác động” hayu “giải thích”... Chính những từ bỏ khóa đó giúp chúng ta nắm được đầy đủ nội dung cơ phiên bản nhất nhằm đi đúng hướng đề.Các các bạn cũng lưu lại ý, để đạt điểm cao, bài tạo nên sự có bố cục tổng quan 3 phần: phần dẫn dắt đề (mở bài); phần thân bài bác và kết luận. Phần dẫn dắt ngắn cũng được. Phần cuối buộc phải tóm lược lại để mô tả mình tất cả sự liên kết, sự tinh thông trong phần bài xích làm sinh hoạt trên.

Xem thêm: 3 Mốc Tuổi Cần Đổi Thẻ Căn Cước Công Lịch Được Sử Dụng Cho Đến Khi Nào

Vũ Thị Vân – học viên 12 trường trung học phổ thông chuyên Vĩnh Phúc – giải nhì HSG non sông Lịch sử 2012:

*
Vũ Thị Vân – học sinh 12 trường trung học phổ thông chuyên Vĩnh Phúc – giải nhị HSG giang sơn Lịch sử 2012. Ảnh: gdtd.vn

Trước hết để học giỏi môn lịch sử cần không lo đó là môn khó. Với mỗi bài học, yêu cầu lọc ra các sự kiện, từ từng sự kiện tứ duy phân tích nhằm ra vấn đề. Học kế hoạch sử, bí quyết tư duy khôn xiết quan trọng, này cũng là điều có tác dụng nên biệt lập giữa một tín đồ chỉ học thuộc và người học trực thuộc nhưng biết cách tư duy.Ví dụ, đề thi HSG đất nước môn lịch sử vừa qua có thắc mắc về tác động của Hội vn cách mạng bạn teen với trào lưu cách mạng Việt Nam. Với câu hỏi này, đa số chúng ta nghĩ chỉ cần trình bày ảnh hưởng tác động của Hội này cùng với sự ra đời của Đảng. Ví như đi theo hướng đó đã là sai trái và không thể lấy điểm cao. Bạn dạng thân em chọn lựa cách trả lời không chỉ nói ảnh hưởng của Hội việt nam cách mạng thanh niên với việc thành lập và hoạt động Đảng mà cả so với phong trào bí quyết mạng nội địa như phong trào công nhân, phong trào yêu nước ...Ngoài ra, làm bài thi môn kế hoạch sử, việc sắp xếp thời gian hợp lý vô cùng quan trọng, câu những điểm hơn thì làm nhiều thời hạn hơn. Cùng rất đó là phải đọc kỹ đề, chỉ cần đọc sai một chữ hay quan sát nhầm một vết chấm, vết phẩy cũng rất có thể dẫn cho hiểu sai đề.Về bố cục bài làm cho môn lịch sử vẻ vang nên gồm cả phần mở bài bác và kết luận. Câu hỏi dẫn dắt khéo léo đến phần trả lời chính cũng trở thành giúp bạn đọc có tình cảm với bài xích làm của mình hơn.Dương Thị Thơm – học sinh lớp 11 Sử - Địa trường thpt chuyên Quốc học tập Huế - giải bố HSG giang sơn Lịch sử 2012.

*
Dương Thị Thơm – học viên lớp 11 Sử - Địa trường thpt chuyên Quốc học Huế - giải ba HSG quốc gia Lịch sử 2012. Ảnh: gdtd.vn

Với riêng biệt em, để học xuất sắc Lịch sử trước hết cần phải yêu ưa thích môn học này. Khi tham gia học nên gạch từng ý để cố gắng ý, tiếp đến lập dàn bài xích cho từng cầu hỏi rõ ràng rồi làm chi tiết. Dù là môn học thuộc, cần cù chỉ là một phần, đặc biệt quan trọng là bắt buộc hiểu, hiểu sự kiện đó ao ước nói gì rồi cầm chắc. Ghi nhớ cho chắc chắn rằng một sự kiện rộng là cứ học tập nhiều, học tập tràn. Để ghi lưu giữ sâu hơn, có thể tìm kiếm, đọc những mẩu chuyện liên quan đến sự kiện đó. Ở lớp em, khi dạy Sử, cô thường nhắc những câu chuyện sinh động về sự kiện phải dễ nhớ, dễ thuộc nhưng mà không nhàm chán, căng thẳng.Khi làm bài xích thi, kinh nghiệm tay nghề của em là phải xác định kỹ đề, tiếp nối lập ra một dàn bài xích để không xẩy ra thiếu ý trước khi bắt tay vào làm bài chính thức. Nêu sợ mất thời gian, có thể chỉ gạch đều đầu loại ngắn gọn, thậm chí rất có thể lập dàn ý ngay trong đầu. Còn biện pháp viết một bài bác Sử cũng như một bài văn, buộc phải có cha phần. Làm cho bài lịch sử hào hùng cũng nên bao gồm sự liên kết giữa những đoạn để bài bác làm ngay lập tức mạch, lô-gic. 

*
61 trang
*
hungphat.hp
*
4318
*
10Download
Bạn đang xem trăng tròn trang mẫu mã của tài liệu "Một số kinh nghiệm tay nghề dạy và tu dưỡng học sinh tốt môn lịch sử ở trường thpt chuyên", để thiết lập tài liệu cội về máy các bạn click vào nút DOWNLOAD sinh sống trên

àng, sạch sẽ và đẹp mắt thì càng tốt.Ví dụ: “Hãy review trách nhiệm trong phòng Nguyễn trong việc để thoát nước hồi cuối rứa kỉ XIX”.Đây là thắc mắc vận dụng ở lever cao, yêu mong là “đánh giá” thì thí sinh lúc làm bài nên bao gồm phần đặt vấn đề một giải pháp ngắn gọn mô tả rõ quan điểm của fan viết: “Trong bài toán để nước ta mất nước, lâm vào cảnh tay thực dân Pháp hồi cuối nạm kỉ XIX, bên Nguyễn với đường lối, cơ chế của mình hoàn toàn phải chịu một trong những phần trách nhiệm”.Trong phần giải quyết và xử lý vấn đề, thí sinh phải trình bày theo từng luận điểm, gồm các luận cứ và bằng chứng phù hợp: Trước nguy cơ bị xâm lược, đơn vị Nguyễn vẫn thi hành chính sách phản động.+ Nêu rõ nguy cơ tiềm ẩn đó là gì+ chế độ cai trị của nhà Nguyễn như thế nào+ hậu quả của chế độ đó là gì
Khi thực dân Pháp tiến hành xâm lược nước ta:+ Đường lối kháng chiến chống Pháp của phòng Nguyễn như vậy nào+ cách biểu hiện kháng chiến trong phòng Nguyễn+ cơ chế cai trị ở trong nhà Nguyễn
Từ mon 6 năm 2010, tôi đưa về công tác làm việc tại trường trung học phổ thông Chuyên Lương Văn Tụy, được phân công đào tạo và huấn luyện ở lớp chăm Sử với tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi, khi áp dụng những biện pháp nói bên trên tôi đã đạt được những công dụng bước đầu xứng đáng khích lệ: học viên các lớp chăm Sử vày tôi quản lý nhiệm luôn đạt các kết quả cao khi tham dự kì thi học tập sinh giỏi môn lịch sử dân tộc các cấp, cố thể:+ trong kì thi học sinh xuất sắc cấp tỉnh: dành được 28 giải (02 Nhất, 11 Nhì, 07 Ba, 08 KK)+ trong kì thi Olympic những trường chuyên quanh vùng Duyên hải cùng đồng bởi Bắc Bộ: đạt được 12 giải (02 Nhất, 05 Nhì, 03 Ba, 02 KK) tỉ lệ thành phần là 100%.+ vào kì thi học sinh tốt cấp Quốc gia: giành được 11 giải (02 Nhất, 01 Nhì, 04 Ba, 04 KK), tỉ trọng 100%. Giữa những thành tích nêu trên, tôi siêu vinh dự với tự hào vẫn là fan trực tiếp dạy dỗ và tu dưỡng (từ năm lớp 10) của nhị học sinh giành giải Nhất giang sơn môn định kỳ sử, chính là hai em: Nguyễn Xuân Hải cùng Hoàng Nhật Minh. Đặc biệt, đây là hai giải Nhất giang sơn duy duy nhất của môn lịch sử dân tộc tính từ thời điểm năm 1997 đến lúc này (2015).IV. HIỆU QUẢ tởm TẾ VÀ XÃ HỘI DỰ KIẾN ĐẠT ĐƯỢC 1. Hiệu quả kinh tế: Công tác đào tạo và huấn luyện lớp chăm và bồi dưỡng học sinh tốt nhất là học tập sinh giỏi cấp giang sơn là nhiệm vụ trọng tâm, là nhiệm vụ chính trị bậc nhất của trường trung học phổ thông chuyên, đề xuất rất khó khăn để có thể đánh giá chỉ một biện pháp định lượng về kết quả kinh tế. Tuy nhiên, trường hợp tính dựa vào mức chi phí thưởng của Tỉnh đến học sinh đạt giải Học sinh giỏi non sông (và cho cả giáo viên gia nhập bồi dưỡng) một trong những năm sát đây: giải nhất là 10.000.000đ, giải hai là 7.000.000đ, giải tía là 5.000.000đ, giải KK là 3.000.000đ; thì việc tôi áp dụng những chiến thuật mới của vấn đề và đã có 11 học tập sinh đạt giải Quốc gia, tương xứng với số chi phí được thưởng là:(20.000.000đ + 7.000.000đ + 20.000.000đ + 12.000.000đ) x 2 = 118.000.000đ (Một trăm mười tám triệu đồng).Bên cạnh đó, nếu học viên không được giải đáp các năng lực để học với làm bài có hiệu quả cao, thì một học viên chuyên Sử hàng năm thường phải mua khoảng 10 cuốn tư liệu tham khảo, quý hiếm thấp tuyệt nhất mỗi cuốn khoảng chừng 25.000đ, tiêu tốn 250.000đ/ em; mỗi lớp chuyên Sử khoảng chừng 30 học tập sinh, từng năm đang tốn: 250.000đ x 30 = 7.500.000đ/lớp (Bảy triệu năm trăm nghìn đồng) ngoại trừ ra, việc áp dụng những phương án mới của chủ đề còn mang lại một số hiệu quả khác:- tiết kiệm được nhiều sức lực và thời gian của thầy giáo trong huấn luyện và giảng dạy và bồi dưỡng học sinh xuất sắc môn lịch sử.- Đạt tác dụng cao trong việc huấn luyện và giảng dạy và tu dưỡng học sinh tốt môn lịch sử vẻ vang các cấp.2. Tác dụng xã hội: - Những biện pháp dạy và tu dưỡng học sinh tốt nói bên trên có chức năng khơi gợi hứng thú, ra đời những tài năng học cùng làm bài xích môn lịch sử có hiệu quả, qua đó bồi đắp tình cảm môn lịch sử dân tộc cho học sinh, độc nhất là trong bối cảnh hiện nay khi nhiều học viên chán học, học kém môn kế hoạch sử.- những biện pháp dạy dỗ và tu dưỡng học sinh tốt nói trên góp thêm phần hình thành tứ duy lôgic, kĩ năng phân tích, đánh giá, tổng vừa lòng về đều sự kiện, hiện nay tượng lịch sử hào hùng trong quá khứ, từ đó góp phần lý thuyết giá trị, hình thành tài năng sống, tài năng ứng xử, cách tân và phát triển năng lực giải quyết và xử lý các vụ việc phức hợp đưa ra trong cuộc sống thường ngày thường nhật của con người. V. Khiếp PHÍ THỰC HIỆN SÁNG KIẾNKinh phí cần thiết để triển khai sáng kiến: không xứng đáng kể. ĐIỀU KIỆN VÀ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG- những biện pháp dạy và tu dưỡng học sinh tốt nói trên là điều cần thiết, phù hợp với xu thế, yêu mong của việc đổi mới cách thức dạy cùng học môn lịch sử dân tộc trong thời gian hiện nay. - Đây là rất nhiều biện pháp đổi mới tư duy, biến đổi cách thức dạy, học tập và bồi dưỡng học sinh giỏi một cách có hiệu quả, gồm tính vận dụng cao, hoàn toàn có thể vận dụng tương xứng với tình trạng thực tiễn với đạt kết quả tốt trong giảng dạy, học tập tập, bồi dưỡng học sinh tốt của tất cả giáo viên môn lịch sử vẻ vang và học viên cấp học thcs và THPT, nhất là với đối tượng học sinh chuyên Sử. - rất có thể áp dụng và liên tục mở rộng, nâng cấp trong thời hạn tới.TÁC GIẢ SÁNG KIẾNNguyễn Thùy Hương
PHỤ LỤC1. Dẫn chứng về việc xác định mục tiêu, rượu cồn cơ, hứng thú học tập môn lịch sử hào hùng cho học sinh