Nhằm tạo điều kiện cho học viên tiếp cận, tò mò về đầy đủ hiện vật, di chỉ khảo cổ, di tích lịch sử hào hùng văn hóa dân tộc thuộc thời kì lịch sử dân tộc cổ – trung đại Việt Nam, thông qua đó giúp các em tự khắc sâu thêm con kiến thức của không ít bài học lịch sử dân tộc dân tộc thời gian này, bồi dưỡng thêm tình thương Tổ quốc, niềm từ hào về truyền thống lâu đời văn hoá dân tộc, lòng hàm ơn tổ tiên và ý thức kế thừa truyền thống lịch sử quý báu của dân tộc trong công cuộc sản xuất và bảo đảm an toàn đất nước. Được sự gật đầu đồng ý của bgh nhà trường, sáng hôm nay 30/11 ngôi trường Tiểu học Tô Hiến Thành tổ chức buổi tiếp thu kiến thức ngoại khóa cho học sinh khối 3-4-5 tại Bảo tàng lịch sử Việt Nam.

Bạn đang xem: Bài thu hoạch về bảo tàng lịch sử việt nam

Thực hiện kế hoạch ở trong phòng trường năm học năm 2016 – 2017 tổ chức những buổi tiếp thu kiến thức ngoại khóa đính thêm liền kim chỉ nan với thực tiễn, khắc sâu kiến thức sách vở và giấy tờ qua các buổi nghe thuyết minh, tham quan hiện vật, mô rộp từ kia giúp học sinh hiểu tiến trình lịch sử dân tộc dân tộc. Đó cũng là cách học môn lịch sử hoàn toàn mới nhưng trường Tiểu học Tô Hiến Thành cố gắng xây dựng trong bối cảnh mà các thế hệ học sinh Việt Nam lừng chừng rõ về lịch sử dân tộc dân tộc với tâm lý chung coi lịch sử dân tộc là một môn phụ và bí quyết dạy vẫn theo điệp khúc “thầy đọc, trò chép”. Phiên bản thân trong cả những môn khoa học tự nhiên và thoải mái cũng không có phòng thí nghiệm, không có giáo viên thí điểm thực hành. Những môn học tập về buôn bản hội, tốt nhất là môn lịch sử dân tộc lại càng ko được bố trí cho học sinh xem phim về kế hoạch sử, ko được bố trí tham quan thực tế các địa danh lịch sử. Vị vậy trường Tiểu học Tô Hiến Thành đã thực hiện đổi mới phương thức dạy học bằng cách tổ chức các buổi học hành ngoại khóa tại bảo tàng, di tích được bố trí theo hướng dẫn viên thuyết minh. Học sinh đến lớp tập nước ngoài khóa phải mang theo sách cây bút để ghi chép con kiến thức sau đó về ngôi trường viết bài thu hoạch và trong số đề kiểm tra trong phòng trường sẽ có tương đối nhiều những thắc mắc liên quan đến kiến thức lịch sử vẻ vang mà những con vẫn được tò mò qua đầy đủ buổi học tập ngoại khóa đó.


*

Vừa đặt chân xuống Bảo tàng lịch sử Việt Nam các bạn học sinh đã chăm chú ghi chép những tư liệu thứ nhất của buổi học tập ngoại khóa.


Có mặt tại bảo tàng lúc 8h40, các em học tập sinh mau lẹ tập trung sau sự hướng dẫn của những thầy cô phụ trách theo từng nhóm. Trước lúc đến với những phòng cung cấp hiện đồ trong bảo tàng, những em được nghe thuyết minh viên trình làng sơ lược về tiến trình lịch sử dân tộc dân tộc từ khởi thủy tính đến thời kỳ tranh đấu giành độc lập. Các em học viên vừa lắng nghe một cách chăm chú, vừa biên chép lại rất nhiều kiến thức, hồ hết điều thú vị mà mình lĩnh hội được. Lúc thuyết minh viên giới thiệu những câu hỏi liên quan tiền đến lịch sử vẻ vang dân tộc, các em lập cập trả lời rất bao gồm xác. Những cô hướng dẫn viên của bảo tàng có mặt tại đó đã nhận xét rằng học sinh trường Tiểu học tập Tô Hiến Thành không chỉ có học tập sôi sục mà còn siêu năng động, tối ưu và thông liền kiến thức lịch sử hào hùng dân tộc.


*

Các bạn được cô hướng dẫn viên thuyết minh những kỹ năng về vn thời chi phí sử.


Sau rộng 1h lắng nghe thuyết minh viên giới thiệu sơ lược tiến trình lịch sử dân tộc dân tộc, những em học sinh tiếp tục tham quan các phòng trưng bày hiện tại vật qua các thời kì: việt nam thời tiền sử, thời kỳ nhà nước Văn Lang – Âu Lạc; thời kì đương đầu giành độc lập; những em tỏ ra siêu hứng thú khi lần lượt tham quan các phòng trưng bày, được tìm hiểu những điệu độc đáo về quá trình ông phụ vương ta dựng nước và giữ nước, tương tự như xây đắp nên truyền thống lâu đời văn hoá Việt đậm đà phiên bản sắc dân tộc. Nhờ đó, các kiến thức về định kỳ sử không còn là những con số, sự kiện không ẩm mốc nữa mà lại rất thuận lợi ghi ghi nhớ bằng hệ thống hình ảnh, hiện tại vật vậy thể.


*

Các con được du lịch thăm quan một hang cồn mô rộp của fan tiền sử.


*

Chăm chú nghe giảng với xem hiện tại vật các con vẫn tranh thủ “tốc ký” được những kỹ năng vừa lãnh ngộ được.

Xem thêm: Cách Xoá Lịch Sử Cốc Cốc Trên Máy Tính, Xóa Lịch Sử Cốc Cốc Triệt Để


*

Các con được nghe thuyết minh về văn hóa truyền thống thời kỳ Văn Lang – Âu Lạc với đỉnh điểm là hình tượng những dòng trống đồng Đông Sơn.


*

Một dòng mộ thuyền cùng đồ tùy táng thời Văn Lang – Âu Lạc.


*

Các con được xem như sơ vật dụng mô bỏng về chiến thằng Bạch Đằng của Ngô Quyền đánh tan quân xâm lược phái mạnh Hán năm 938.


Bên cạnh việc lãnh ngộ phần đa kiến thức lịch sử vẻ vang khi chấm dứt thời gian tham quan các con đều đề nghị làm một bài xích kiểm tra do các cô hướng dẫn viên du lịch ra đề nhằm đánh giá tác dụng về buổi thăm quan và đồng thời chọn ra những bài xích xuất dung nhan nhất để trao thưởng. Đề bài xích gồm bao gồm 17 câu, kỹ năng xoay quanh phần lớn gì những con được nghe thuyết minh với xem các hiện đồ tại bảo tàng. Trong khi câu sản phẩm 17 là thắc mắc “các em hãy nêu cảm nghĩ của bản thân về buổi tiếp thu kiến thức ngoại khóa tại bảo tàng lịch sử Việt Nam?”


*

Với vốn kiến thức đã lãnh ngộ được từ trên lớp cùng buổi học tập ngoại khóa bây giờ thì việc dứt đề kiểm tra đối với các nhỏ là điều không còn khó.


*

Trong thời hạn chờ hđ giám khảo chấm điểm bài xích thi các con được đưa ra khuôn viên kho lưu trữ bảo tàng chơi trò đùa đập niêu.


*

Các bạn tỏ ra xuất sắc đẹp khi phần lớn đánh trúng mục tiêu.


*

Và thừa nhận vô số phần xoàn của bảo tàng Lịch sử.


*

Đến phần ra mắt trao giải bài xích kiểm tra lịch sử dân tộc xuất sắc nhất thì các bạn Phương Linh, Đăng Dương (4A1) với Khánh An(4A2) vẫn giành giải Ba. Những con đầy đủ nhận được các phần vàng từ những cô chú hướng dẫn viên du lịch của bảo tàng.


*

Giải Đặc biệt thuộc về bạn học viên có bài viết cảm nghĩ về buổi học hành ngoại khóa trên bảo tàng thâm thúy và giỏi nhất, đó là các bạn Phan thế Khiêm lớp 4A2. Xin chúc mừng em!